新幼课题组（光华新城、南城、花都幼儿园）依托市级重点课题《基于可视化循证的幼儿自我评价策略研究》，以《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》为研究背景，聚焦幼儿自我评价促进学习习惯培养的研究，创新性地提出“3+3+3”培养策略。

一是通过“日志、海报、图谱”三载体，幼儿连续记录自己的经历和体验，记录整理、分享反思自己一日生活中的问题困惑、探索发现和方法策略，外显幼儿学习习惯培养的痕迹，让学习习惯培养有迹可寻。

二是“构建流程化评价计划-清晰螺旋化评价组织-反哺多元化评价验证”，实现三路径导航，自我评价有效落地，让学习习惯培养有序可循。

三是采取“魔法会、能量库、成长树”三激励添翼，在单次、多次、长期中激发内在动力，助推分类目标逐级达成，累积学习习惯的养成经验，让学习习惯培养有力可持。通过可视化循证方法，“3+3+3”策略实现了幼儿自我评价与学习习惯培养的有效结合，有力地促进了幼儿学习习惯的养成。