儿童海报翻转实践 助力主题墙创新变革

——2022年温江区樊朝霞名师工作室第二期活动

为充分发挥名师工作室和集团龙头园的示范引领作用，搭建工作室成员和光华新城幼儿园教育集团教师专业成长平台，不断提升教师队伍课程实施能力、课题研究能力，2022年11月29日上午，温江区樊朝霞名师工作室以《儿童海报翻转实践 助力主题墙创新变革》为题，开展2022年度第二期专题研修活动。温江区樊朝霞名师工作室成员，以及光华新城幼儿园教育集团骨干教师共计20人参与了本次活动。

一、汇报分享

光华新城幼儿园课程改革与发展中心李巧主任以《基于“儿童海报式”的主题墙翻转实践》为题分享了幼儿园在主题墙实践过程中的一些历程，从项目背景、项目实施、项目创新、项目成效几方面向大家介绍了在区级课题《运用儿童主题海报促进幼儿自我评价的策略研究》的研究过程。于“儿童主题海报的研究脉络”为切入口，从“儿童海报设计原则、制作策略、生成逻辑”阐述了对于儿童主题海报的认识。借助“儿童主题海报”这一载体，让儿童成长看得见，让儿童立场看得见，儿童权利看得见，思维过程看得见，为培养“五味”儿童奠基，助推幼儿自主学习与发展进程。

二、活动观摩

在工作室核心成员蒋薛的带领下，大家来到班级观摩了大班活动《花草纸奇缘》。在活动中，孩子们运用个人海报、小组海报记录着自己在课程主题探索中的经验。从计划到实施到回顾，孩子们基于问题探究花草纸的制作过程，运用摄影拍照、图文表征等多种方式记录着自己对于课程主题探索下的经验和理解。活动中，满满都是孩子们的参与的痕迹，记录的痕迹，探究的痕迹。

三、课程故事分享

随后，光华新城的叶丽娟老师带来了《和“纸”做朋友》课程故事的分享。叶老师通过生动的活动图片和多类型的儿童海报，从课程起源开始，讲述了孩子们基于自己的兴趣，在对纸的探究中不断发现问题、提出假设、合作实践解决问题的过程。在分享中，老师以儿童的立场来追问，以儿童的需求来追随，分享了儿童海报在课程实施中运用的过程，也展现了老师们运用KWL记录支持幼儿、教师梳理整理主题活动探索中的经验、成长，推动支持幼儿的自我评价。

四、环境观摩阅览

最后，大家观摩了班级主题墙和儿童海报书，“故事味”在一张张海报中越发彰显，儿童海报故事随处可看、随时可探、随心可说。在环境观摩中，老师们进一步理解儿童主题海报在课程环境中的有效运用，对幼儿园课程与环境的“相融共生”也有了更深入地认识和理解，真正感受到“孩子的环境”，真正感受以儿童的需要为前提的环境，真正感受到了儿童本位的环境。

在观摩中，大班的小解说员也驻足在班级主题墙前，向老师们自信地解说着自己及小组成员在主题活动中的探究过程，单页、折叠、海报书、主题小书、连环画等不同形式的海报都在连接着孩子们的主题经验。在孩子们的海报发布中，不仅为幼儿进行自我评价提供指引与证据，也在不断强化孩子们的在课程探索中的经验积累，产生内生外化的深度学习体验。

本次活动通过观摩交流，同伴互助，发现了在课题研究中存在的共性与个性问题，为课题研究拓展了一些研究思路，也是老师们转变立场、从教师本位到儿童本位、不断创新和突破的又一次开始。在今后的课题研究中，温江区光华新城幼儿园教育集团全体教师和温江区樊朝霞名师工作室全体成员定以科研为先导，以课题促研究，在实践中深耕细研，不断总结反思，以智慧之道和奋进之力夯实“高质量”专业底色。