在课程方案制定的背景下，以“自主游戏”为切入点开展三样态游戏，在今年3月，光华新城幼儿园给每个班级配了书籍《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》，这一举动也正式拉开了老师们实践自主游戏的帷幕。在“一廊两院三场四园九社团”的园所环境下，如何进一步激发孩子游戏的自主性？老师们集思广益，为了给孩子们提供更多充满灵动的游戏空间，依托原有的九大社团，增加11个班级特色主题社团，开放教室、优化公共区域环境，将整个幼儿园都变成孩子活动的空间，把真体验、真感知还给幼儿。小班、中班、大班的孩子们同时参与，开展了全园自由日活动。孩子都是天生的哲学家，他们说出的话或许不是最精准的，却是最纯粹、最真实的，我们给孩子多大的空间，他们就能迸发出多大的能量。

一、自由日准备

什么在支持着孩子们的游戏？适宜的活动环境！丰富的操作材料！有趣的活动形式！幼儿在各活动空间中自主选择、趣味游戏、同伴合作、快乐分享，在轻松愉悦的环境中体验自由日游戏的快乐！

教师参观：老师们也为这一天的到来精心的准备了丰富的材料，提前演练路线，相互介绍游戏功能馆游戏。幼儿参观：为了让孩子们在自由选择场馆时熟悉路线、环境，老师带孩子们参观、了解各个游戏场地，解读地图上哪些地方可以玩游戏。在整个参观的过程中孩子们脸上洋溢着开心的笑容，和同伴一起讨论自己想去的地方。

二、自由日畅玩

今天的西柚娃们格外开心，因为本学期的自由日游戏活动正式开始！！！西柚娃们可以到处“串门儿”啦~~~听到欢快的音乐响起，西柚娃们欢天喜地、四散开来，这次的“串门儿”真的有点不一样。孩子们带着一张张西柚园地图，西柚娃们可以在地图上，直观地看见不同点位的位置和游戏，每个西柚娃还背着小挎包，拿着游戏地图，记录下自己的游戏足迹。

镜头一：新奇之旅的孩子

对于小班的西柚娃们来说，这可能是一次新奇的游戏之旅，不再寻找老师和妈妈，却有哥哥姐姐的陪伴，然后沉浸在游戏的快乐里。

镜头二：欣喜若狂的孩子

在宣布开始游戏后，孩子们欣喜若狂，有三三两两组队去玩的，有直接向着目标前进的，大家陆陆续续的跑出去了，老师拿起照相机变身“隐形人”，非必要，不介入。    

镜头三：勇于担当的孩子

游戏时中、大班的哥哥姐姐自主的当担起了“小大人”，帮助弟弟妹妹解决困难。游戏结束后自主成立“服务小分队”，收拾整理场地上的玩具、器械，累并快乐着......

三、自由日.尾声

活动虽然结束了，但是孩子们回来后还念念不忘，将自己的游戏以绘画、分享的形式记录下来。小小记录表，记录着属于孩子们的幸福与快乐；汇集着孩子们精彩的游戏瞬间，他们交流着、分享着、回味着……“自由日”的活动形式，给常态化的班级活动，注入了一丝“陌生与新鲜”。愿快乐的“自由日”能带给孩子们灵感上的冲击，感受不同思维方式带来的激烈碰撞，感受“自主、自立、自由”的独特魅力。孩子们，期待你们以梦为马，快乐出发！畅游星辰，满载而归！