嗨，小仓鼠

课程缘起

动物和孩子们有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的小伙伴。是孩子们成长过程中的亲密伙伴。为了了解孩子们对于动物的前期经验，我们围绕孩子最喜欢的动物是什么？孩子喜欢的动物有哪些本领？动物身上有哪些秘密？等展开了调查。

主题说明

    通过对《动物乐园》主题的研读，以及对儿童经验和兴趣的了解，在主题中我们将从孩子喜欢的动物话题讨论出发，引发他们的关注、讨论。我们追随孩子的兴趣，跟随幼儿探究问题的方向，鼓励孩子们通过多元的探究方式去猜测、感知与观察，了解小动物的外形特征、生活习性、种类等，满足幼儿获取新经验的需要，使幼儿充分、自由地表达自己的想法。在以儿童为主导的探究过程中，发展幼儿发现问题、分析问题和与同伴合作解决问题的能力。

主题活动实施

第一阶段：遇见仓鼠。晨间谈话时，孩子们分小组讨论、记录着自己喜欢的动物。在分享环节有的孩子还骄傲地说着自己家里养了小宠物，“我养了乌龟”，“我家养了仓鼠，我姑妈送我的”。有个孩子提出“什么是仓鼠”的疑问，其他孩子也纷纷议论了起来……听到小朋友的分享与谈话以及基于《指南》科学领域目标在探究中认识周围事物和现象，于是，“动物饲养心愿单”调查因此而开始了。调查结束后，孩子们和老师一起对“心愿单”进行了整理分析。在心愿单分析的过程中，孩子通过一起倾听了解小伙伴的心愿单，将心愿单进行分类、计数、分析，最后决定在班级一起饲养小仓鼠，同时发展了幼儿的数学统计能力。

第二阶段：仓鼠知多少。通过仓鼠调查、信息整理，小朋友对小仓鼠的外形特征、饮食、照顾方式都有了一定的了解。如：小仓鼠圆圆的、喜欢吃的食物有坚果、玉米、胡萝卜、苹果、花生等，不喜欢巧克力、甜甜圈、辣椒，喜欢温暖、安静、的环境，要定时喂水、换木屑等喂养知识。

第三阶段：仓鼠饲养记。孩子们在观察的过程中，突然旺仔指着透明的瓶子说：老师这是什么？姮姮接着说：这是喝水的地方，喝水只能解渴，它饿了怎么办呢？于是孩子们集体想办法，为小仓鼠的食物商讨办法。

陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向他请教，向他探讨。”课程活动中我们教师不仅仅要追随幼儿，更要抓住契机支持幼儿。通过捕捉幼儿突发的兴趣，把握住机会，适时地引导幼儿进行学习，为幼儿提供相关的支持，在不断地经验积累下进行深入而持久的探究。