因为有“你”共聚首 “樊”星熠熠灼其华

——2022年温江区樊朝霞名师工作室第一期启动仪式

为了充分发挥名师工作室的专业引领、辐射作用，促进团队教师专业发展，2022年10月中旬，樊朝霞名师工作室在温江区南城幼儿园开展了第一期启动仪式。

因为吸引，所以相遇

2022年4月温江区教育局下发了关于印发《成都市温江区第五届名师工作室组建方案》的通知后，通过提交申请、对位双选、教育局审定顺利确定了名师工作室领衔人和项目。在樊园长的引领下，快速招募到了陈艳、王珊、粟秋、叶丽君等13名骨干教师，成为“樊园长”名师工作室的成员。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。为了增进彼此的了解，工作室成员分别进行了自我介绍，表达了自己的向上之心和发展之愿，成员们打开心扉、愉快畅聊，慢慢地丰盈了互促互进的学习情怀。

因为约定，所以相知

凡事预则立，不预则废。想要获得成长，最好的办法就是先制定计划。活动中工作室领衔人带领成员们共同学习了工作室计划，新幼、鱼幼、南幼和花幼四所幼儿园课题负责人，结合本园的课题研究重点进行了课题阶段性汇报工作。

首先，名师工作室领衔人樊朝霞园长以《吸纳.浸润.潜行  赴一场儿童评价的研修邂逅》为题，就工作室指导思想及基本情况、工作室项目实施内容及路径、工作室预期成效三大方面进行了详细讲解与深度分析。其次，温江区鱼凫双语幼儿园副园长潘峰汇报了《运用游戏日志促进幼儿自我评价的策略研究》的课题阶段计划。在上阶段研究中通过小课题研究、观察记录与分析、成果展示，形成了教师观察案例集、积累了课题研究经验等成效。然后，温江区花都幼儿园副园长潘红婷汇报了《双向衔接视角下桌面游戏促进幼儿关键素质发展的实践研究 》的课题阶段计划。本期将以《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》为抓手，以桌面游戏为载体，确定每个年龄段重点发展的关键素质指标，形成可参考的指标依据，初步确立指向幼儿关键素质发展的游戏筛选指标。接着，温江区南城幼儿园副园长包蕾汇报了《教师运用关键事件促进幼儿自我评价的策略研究》的课题阶段计划。计划通过在情境、交流、活动开展过程中的多评互评，激发幼儿自我评价内需动力；形成《幼儿观察案例模板》、《关键事件评价表》、《关键事件筛选标准》、《关键事件问答录》等研究成果。最后，温江区光华新城幼儿园课程与改革发展中心主任将薛汇报了《运用儿童主题海报促进幼儿自我评价的策略研究》的课题阶段计划。本阶段计划通过解读符号表征意义和自评轨迹、步骤化定点追踪式观察、对标幼儿自评发展轨迹，优化一“运用儿童主题海报促进幼儿自我评价”的工具系统、实施路径与策略体系。

因为成长，所以相思

领衔人樊朝霞园长对各园所的课题阶段计划进行了总结。强调在课题研究中要注重理论与实践结合，切勿理论有余灵性不足，对课题研究路径的思考要深入，要明晰老师的抓手是什么？如何让研究落地？樊园长简短的总结既为成员们后期的研究指明了方向，又是思想的升华、实践的引领，更是精神的鼓舞！

聚是一团火，散作满天星。教育与传承的发生，并不是孤军奋战，而是需要志同道合的一群人，以团队并肩作战的方式实践与发展。相信名师工作室的老师们在领衔人的引领下，定能脚踏实地地走好每一步，协作进取、砥砺前行，在教育的筑梦路上，邂逅教育发展的繁星!