我做哥哥姐姐了——豆豆班课程活动

       在上一学期末时，我们教师就开始给孩子们渗透“下学期就是中班哥哥姐姐”这一概念，所以孩子们对于中班和当哥哥姐姐充满了期待与向往。新学期伊始，小朋友们升入中班，成为了幼儿园的哥哥姐姐，这一角色转变让他们感到欣喜，也体验到了成长的快乐与自豪。这一时期的幼儿自主性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务;同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。

    一、成长的变化之外形篇

    成长的变化最明显的体现在外貌外形的变化，在主题活动正式开始之前，我们请家长带着孩子一起翻看小时候的照片，并与现在进行对比，让孩子发现自己现在与以前的不同，寻找长大的变化。在班级里，通过组织谈话活动，老师与孩子一起寻找、讨论长大的“证据”。孩子们你一言我一语，说着自己的发现与对自己长大的认识。那现在长大了的自己到底是什么样子的呢？孩子们通过在镜子中观察自己的外形特征，并一起畅想自己想要做什么样的“哥哥”、“姐姐”。然后用自己的画笔画出了自己长大后的第一幅自画像。

       二、成长的变化之能力篇

    1、我的新本领

       在寻找长大的“证据”时，孩子们还说到，以前我不会...现在我会...孩子们从外形的变化转为对能力变化的关注。她们发现不仅是身高、头发有了变化，自身的能力也在提升。孩子们在班级内看着自己的照片，向大家介绍自己学习到的新本领，还一起计划接下来还想要学习的新本领，并用绘画的方式表现了出来。

     2、让我来做吧

        进入中班，孩子们的自理能力又上升了一个台阶，孩子们非常自豪自己是中班哥哥姐姐了，于是自己动手完成各种事情的愿望更加强烈，不管是在班级里，还是在家庭中，孩子们都充满干劲的独立完成各种事情，并享受着自己独立完成的满足感及成就感。

     3、我来帮助你

        回想在小班刚入园时，豆豆班的小朋友们也得到了到当时中班、大班的哥哥姐姐的照顾。而现在的小豆豆们，已经成长为中班的哥哥姐姐了，孩子们听到小班的弟弟妹妹们进入幼儿园时的哭声，想到自己以前也是哭着来幼儿园，但是现在却是每天开心的上学。表示想要为弟弟妹妹们做些什么，让弟弟妹妹们能够尽快适应幼儿园，开开心心的上学。孩子们想到了很多的方法，最后我们一起决定去帮忙照顾弟弟妹妹，去帮助他们进行午睡。小豆豆们每人认领一个小班小朋友，然后娴熟的帮忙脱裤子、脱鞋子，一边帮助弟弟妹妹，一边轻柔的告诉弟弟妹妹：我是来帮助你的哦。还将弟弟妹妹的衣裤鞋子摆放整齐，比平时整理自己的衣物还要认真，最后给弟弟妹妹盖上了小被子。回到教室后，孩子们还在兴奋的交谈，谈论着刚才为弟弟妹妹都做了些什么，家长们也反馈到：孩子们回到家后也更是开心的告诉了爸爸妈妈，他们对于自己能够去帮助小班弟弟妹妹感到非常的开心与骄傲，相信他们在这个过程中，不仅感受到帮助别人的喜悦，也感受到了自己长大的变化。

    4、我当值日生

    孩子们到了中班，也开始有了初步的责任感，喜欢并愿意承担一些小任务了，所以我们也借此机会，开展了值日生活动。首先，值日生是干什么的呢？孩子们纷纷摇头说不知道。于是老师给孩子们念了《值日生》这首儿歌，听完儿歌后，孩子们理解到：原来值日生就是轮流担当，为班级小朋友提供帮助的，服务于大家的。小豆豆们都积极的举手想要当值日生，可是出现了两个问题：①在豆豆班里，每天值日生需要做哪些事情呢？②怎样让别人知道你是值日生呢？于是孩子们展开讨论，并将自己的想法画了出来。最后，大家商量决定，值日生每天要负责餐前摆渣盘、发筷子、整理进区牌等等，一起来看看小值日生当得怎么样吧！

    在本月主题活动中，我们引导幼儿回顾自己的成长，感受自己成长的变化。通过对外形的观察和对比、以及寻找自己长大的“证据”，让孩子发现自己的变化。在班级中，我们放手让幼儿学习自我服务、以及尝试帮助他人，从而感受到成长的快乐;同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及为他人服务的意识。